Die Vereinfachte Ausgangsschrift in der Grundschule
Die Einführung der Vereinfachten Ausgangsschrift stellt für die Schüler*innen einen sehr besonderen Schritt in der Schullaufbahn dar. Dieser kann zu Teilen bereits in der ersten Klasse vollzogen werden oder erst in der zweiten Jahrgangsstufe.
Stationen zur Einführung des Buchstaben
Es gibt ähnlich wie bei der Einführung der Druckbuchstaben eine Vielzahl an Möglichkeiten, wie den Schüler*innen die Buchstaben näher gebracht werden können. Nachfolgend stellen wir dir ein paar Möglichkeiten zur Buchstabeneinführung vor, die wir in unserem Unterricht nutzen:
In den Sand schreiben
Die Schüler*innen haben einen kleinen Sandkasten (Kopierpapierdeckel mit Sand befüllt), den wir zu verschiedenen Anlässen benötigen. Dort schreiben sie den neuen Buchstaben mehrmals in verschiedenen Größen in den Sand.
An der Tafel schreiben
Für die Arbeit an der Tafel (Smartboards) gibt es bei mir zwei Möglichkeiten. Entweder wird der Buchstabe als Plakat (siehe Material) an die Tafel gehängt und die Schüler*innen kommen nach vorne und spuren ihn mit bunten Farben nach oder der Buchstabe wird in schwarz an das Smartboard projiziert und dann von den Schülern in verschiedenen Farben nachgespurt.
Buchstaben auf Schleifpapier nachfahren
Jede/r Schüler*in erhält ein Schleifpapier, auf dem er/sie den Buchstaben mit dem Finger nachspurt. Durch die besondere Beschaffenheit des Schleifpapiers schreiben die Schüler*innen auf einer anderen Oberflächenstruktur.
Aus Legesteinen legen
Die Schüler*innen haben unter der Bank ein kleines Tütchen mit Legesteinen (z.B. Muggelsteine oder kleine Steinchen) mit denen sie den Buchstaben auf ihrem Platz legen.
Buchstaben auf dem Boden laufen
Im vorderen Teil des Klassenzimmers klebe ich mit Kreppband den Buchstaben ordentlich ab, so dass die Schüler*innen ihn dann mit verschiedenen Vorgaben (z.B. auf Zehenspitzen, möglichst kleine Schritte..) nachlaufen können.
Im Anschluss daran spuren die Schüler*innen den Buchstaben mehrmals mit Buntstiften auf dem Arbeitsblatt nach, bevor sie ihn auf der Rückseite erstmals selbst in eine Zeile schreiben. Die Zeilen sind dabei anfangs noch größer als gewöhnlich und werden stets kleiner, so dass die Schüler*innen am Ende den Buchstaben in die entsprechende Erst- oder Zweitklasszeile schreiben.
Wie gehst du bei der Einführung eines neuen Buchstaben vor? Nutzt du noch weitere Stationen?
Wir freuen uns über einen Kommentar von dir. Zum Abschluss haben wir noch ein Freebie für dich, mit dem deine Schüler:innen die verschiedenen Buchstaben der Vereinfachten Ausgangsschrift in den Klassen 2 und 3 üben können.
Wir wünschen dir viel Freude damit!
(Klasse 2-3)
(Klasse 3)
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